CAS乐博加拿大28区域提示

作为贵机构机构效率的领导者, 你认为你的首要任务是什么? 

你的首要目标应该是下定决心 建立一种评估的文化. 这不是一个被点燃的 只有 通过即将到来的乐博加拿大28, 而是一个贯穿于每一项服务和项目的衡量标准和指导方针的持续体系. 

高等教育标准促进委员会(CAS)一直在推动学生事务的标准, 学生服务, 还有20多年的学生发展项目.

区域认可CAS它的框架确保了正在进行的战略规划, 项目评审和批判性的自我反思不仅仅是在乐博加拿大28的时候, 但全年.

CAS帮助您创建一种评估文化,同时为您准备区域乐博加拿大28. 您的机构可以利用CAS来确保优秀的审查 通过使用它的项目来专注于完成任务, 收集建设性的数据, 制定质量改进行动计划.

中科院为非学术单位的自我评估提供了许多工具,包括功能区域标准, 跨功能框架, 以及有指导的自学过程. 而许多办公室使用CAS材料进行内部项目审查, 很少有人考虑如何利用CAS来支持区域乐博加拿大28工作.

 

您可以从乐博加拿大28过程中期待什么

认可人有很高的期望. 他们的审查旨在寻找可衡量结果的证据, 对成果进行持续评估,并利用成果确保项目和服务的质量. 

CAS的主要重点是让一个机构了解并保持其可接受的标准和改进指南. 这不能与最佳实践相混淆,因为CAS资源是为任何规模的机构服务的, 质量或位置. 许多机构的工作只是为了达到标准, 而其他的, 达到标准后, 把他们的努力集中在具体的指导方针上. CAS的核心是将该机构的注意力集中在履行其使命上. 不论部门, 场, 课程或辅助课程项目和服务, 学生服务处坚持专业水准,并在学生服务和事务领域寻求一个有凝聚力的体系. 

遵循标准和指导方针, 你的数据将提供努力的证据, 在你的机构内完成你的使命的意图和成功——以及需要纠正行动的领域.

 

集中、收集和提供乐博加拿大28所需的质量数据

中科院从基林,安德黑尔, & Wall(2007)提供了一种实用的方法来审视一个机构,看看机构的努力如何协调,而不考虑部门. 纵向反映机构的部门,横向反映学生事务.

 

Underhile倾覆, & 墙(2007)

 

“通过展示我们的水平结构,我们为我们的组织和机构的乐博加拿大28机构描绘了一幅画面,不仅可以跨越学院部门和部门边界, 但在这里,专业人士使用一种共同的语言,以实现学生学习和成功的更广泛的共同目标.”

 

利用CAS进行区域乐博加拿大28的提示

  • 收集证据. 通过实施CAS标准和指南, 你们的部门将开始收集支持系统和程序质量的重要数据.
  • 经常系统地回顾周期. 循序渐进的自学过程应该是一种持续的审查. 您这样做的能力将创建针对您的机构及其目标的特定领域的最新数据. 
  • 建立一种评估的文化. CAS自评估指南和模板简化了整个机构的流程. 各个部门是一起工作还是独立工作, 中科院的资源统一了每个团队的努力, 创建一种评估文化,让每个人都受益. 

通过实现一个持续的数据收集过程, 审查和行动计划,您的机构的战略定位是成功的评审,在任何时候.

 

***

有关此主题的详细信息,请参见 利用CAS作为区域乐博加拿大28的机会 会议记录.

要查看更多的乐博加拿大28资源,请访问我们的乐博加拿大28知识中心 在这里.

***

 

加文•亨宁Ph值.D.
新英格兰学院高等教育项目教授和项目主任
Dr. 加文·亨宁(Gavin Henning)是新罕布什尔州新英格兰学院的高等教育教授,他在那里指导高等教育管理理学硕士和教育博士课程. 加文是高等教育标准促进委员会(CAS)的前任主席,也是国际大学生教育者协会(ACPA)的前任主席. 曾发表评价论著、著作包括 学生事务评估:理论与实践 与达比罗伯茨,作为评估课程的基础文本,在许多高等教育研究生项目. 加文获得了博士学位.D. 在新罕布什尔大学的领导和政策研究.

马修·Pistilli Ph值.D.
爱荷华州立大学学生事务评估和研究主任
Dr. Matthew Pistilli是爱荷华州立大学学生事务部学生事务评估和研究主任. 20多年来, 马特专注于创造和评估对大学生成功有积极影响的条件和环境. 他现在和以前的角色都专注于创造, 修改, 评估整个部门和大学的战略计划. 他促进学习分析的培训, 评估和评价, 使命及理想建设, 和战略规划. 他在学习分析和学生成功努力方面发表了大量文章, 并曾在《乐博加拿大28》和《乐博加拿大28》的编辑团队工作.

维姬L. 聪明,Ph值.D.
公共卫生和人文科学学院评估和鉴定主任, 俄勒冈州立大学
Dr. 维姬L. Wise是俄勒冈州立大学公共卫生和人文科学学院评估和乐博加拿大28主任. 她之前担任教学副主任, 学习, 和评估, 她帮助波特兰州立大学(PSU)通过整合从课程到项目到机构的各个层次的评估过程,进入了质量评估实践和问责制的新时代.

此前,她在PSU担任学生事务评估主任 & 研究. 在事业单位, 她曾任教育学院评估与评价主任, 机构研究助理主任, 评估与研究中心助理教授/研究主管, 都在詹姆斯麦迪逊大学. 她获得了博士学位.D. 和M.A. 内布拉斯加大学心理学和文化研究以及教育心理学的学位, 分别. 她的研究兴趣, 出版物, 课程介绍在高等教育中的应用评估实践领域. 她是她最近出版的《Wise, V.L., & 达文波特,Z. & (2019). 学生事务评估, 评价, 和研究:研究生和新专业人士的指南. 查尔斯·托马斯出版社.

 

 


 

想知道织如何帮助你简化你的乐博加拿大28过程?

请填写下面的表格以获得一个个性化的演示. 你会收到关于你现有乐博加拿大28系统的建议, 以及织如何简化工作流程的概述, 改善合作,使您的评估和乐博加拿大28过程取得成功.



没有回复

留下你的评论